Suņu inteliģence saskarsmē ar cilvēkiem

Mēs zinām, ka suņi ir prasmīgi sazināties ar cilvēkiem, piemēram, lieliski “izlasi” mūsu žestus un ķermeņa valodu. Jau zināms, ka šī spēja suņiem parādījās gadā pieradināšanas process. Taču sociālā mijiedarbība nav tikai žestu izpratne, tas ir daudz vairāk. Dažreiz šķiet, ka viņi lasa mūsu domas.

Kā suņi izmanto intelektu saskarsmē ar cilvēkiem?

Zinātnieki nolēma izpētīt suņu sociālās mijiedarbības prasmes un atklāja, ka šie dzīvnieki ir tikpat talantīgi kā mūsu bērni. 

Taču, saņemot arvien vairāk atbilžu, radās arvien vairāk jautājumu. Kā suņi izmanto intelektu saskarsmē ar cilvēkiem? Vai visi suņi spēj apzināti rīkoties? Vai viņi zina, ko cilvēks zina un kas nav zināms? Kā viņi pārvietojas pa reljefu? Vai viņi spēj atrast ātrāko risinājumu? Vai viņi saprot cēloņu un seku attiecības? Vai viņi saprot simbolus? Un tā tālāk, un tā tālāk.

Braiens Hare, Djūka universitātes pētnieks, veica virkni eksperimentu ar savu labradoru retrīveru. Vīrietis gājis un gardumu paslēpis vienā no trim groziem – turklāt suns atradies vienā istabā un visu redzējis, bet saimnieka istabā neesot. Pēc tam saimnieks iegāja istabā un 30 sekundes vēroja, vai suns parādīs, kur paslēpts cienasts. Labradors paveica lielisku darbu! Bet cits suns, kurš piedalījās eksperimentā, nekad neparādīja, kur viss atrodas – vienkārši sēdēja, un viss. Tas ir, suņa individuālās īpašības šeit ir svarīgas.

Suņu mijiedarbību ar cilvēkiem pētīja arī Ādams Mikloši no Budapeštas universitātes. Viņš atklāja, ka lielākā daļa suņu mēdz mērķtiecīgi sazināties ar cilvēkiem. Un ka šiem dzīvniekiem ir arī ļoti svarīgi, vai jūs tos redzat vai nē – tas ir tā saucamais "auditorijas efekts".

Un arī izrādījās, ka suņi ne tikai saprot vārdus vai pasīvi uztver informāciju, bet arī spēj mūs izmantot kā instrumentu savu mērķu sasniegšanai.

Vai suņi saprot vārdus?

Mūsu bērni mēdz neticami ātri apgūt jaunus vārdus. Piemēram, bērni, kas jaunāki par 8 gadiem, spēj iegaumēt 12 jaunus vārdus dienā. Sešus gadus vecs bērns zina apmēram 10 vārdus, bet vidusskolnieks zina apmēram 000 (Golovins, 50). Bet pats interesantākais ir tas, ka jaunu vārdu iegaumēšanai ar atmiņu vien nepietiek – ir jāprot arī izdarīt secinājumus. Ātra asimilācija nav iespējama, nesaprotot, kāda "etiķete" jāpiestiprina konkrētam objektam, un bez atkārtotiem atkārtojumiem.

Tātad bērni 1 – 2 reizes spēj saprast un atcerēties, kurš vārds ir saistīts ar objektu. Turklāt bērnam pat nav īpaši jāmāca – pietiek ar šo vārdu iepazīstināt, piemēram, spēlē vai ikdienas saziņā, apskatīt kādu priekšmetu, nosaucot to vārdā, vai kā citādi pievērst uzmanību. to.

Un arī bērni spēj pielietot izslēgšanas metodi, tas ir, nonākt pie secinājuma, ka, ja nosauc jaunu vārdu, tad tas attiecas uz iepriekš nezināmu priekšmetu starp jau zināmajiem pat bez papildu paskaidrojumiem no tavas puses.

Pirmais suns, kurš spēja pierādīt, ka arī šiem dzīvniekiem piemīt šādas spējas, bija Riko.

Rezultāti pārsteidza zinātniekus. Fakts ir tāds, ka 70. gados tika veikti daudzi eksperimenti, kā mācīt pērtiķiem vārdus. Pērtiķi var iemācīties simtiem vārdu, taču nekad nav bijis pierādījumu, ka viņi bez papildu apmācības varētu ātri uztvert jaunu objektu nosaukumus. Un suņi to var!

Juliane Kaminski no Maksa Planka Zinātnisko pētījumu biedrības veica eksperimentu ar suni vārdā Riko. Saimniece apgalvoja, ka viņas suns zina 200 vārdus, un zinātnieki nolēma to pārbaudīt.

Vispirms saimniece pastāstīja, kā iemācījusi Riko jaunus vārdus. Viņa izklāja dažādus priekšmetus, kuru nosaukumus suns jau zināja, piemēram, daudzas dažādu krāsu un izmēru bumbiņas, un Riko zināja, ka tā ir, teiksim, rozā bumbiņa vai oranža bumbiņa. Un tad saimniece teica: "Atnesiet dzelteno bumbu!" Tātad Riko zināja visu pārējo bumbiņu nosaukumus, un bija viena, kuras nosaukumu viņa nezināja — tā bija dzeltenā bumbiņa. Un bez turpmākiem norādījumiem Riko to atnesa.

Patiesībā tieši tādus pašus secinājumus izdara bērni.

Džuliānas Kaminskas eksperiments bija šāds. Vispirms viņa pārbaudīja, vai Riko tiešām saprot 200 vārdus. Sunim tika piedāvāti 20 komplekti ar 10 rotaļlietām, un viņš patiesībā zināja vārdus visām tām.

Un tad viņi veica eksperimentu, kas neizsakāmi pārsteidza visus. Tas bija pārbaudījums spējai iemācīties jaunus vārdus priekšmetiem, ko suns vēl nebija redzējis.

Istabā tika novietotas desmit rotaļlietas, no kurām astoņas Riko zināja un divas viņa iepriekš nebija redzējusi. Lai suns nebūtu pirmais, kurš paķertu jaunu rotaļlietu tikai tāpēc, ka tā ir jauna, viņam vispirms tika lūgts atnest divas jau zināmas. Un, kad viņa veiksmīgi izpildīja uzdevumu, viņai tika dots jauns vārds. Un Riko iegāja istabā, paņēma vienu no divām nezināmajām rotaļlietām un atnesa.

Turklāt eksperiments tika atkārtots pēc 10 minūtēm un pēc tam 4 nedēļas vēlāk. Un Riko abos gadījumos lieliski atcerējās šīs jaunās rotaļlietas nosaukumu. Tas ir, ar vienu reizi viņai pietika, lai iemācītos un iegaumētu jaunu vārdu.

Cits suns, Chaser, šādā veidā iemācījās vairāk nekā 1000 vārdu. Tās īpašnieks Džons Pillijs uzrakstīja grāmatu par to, kā viņam izdevies šādā veidā apmācīt suni. Turklāt saimnieks neizvēlējās spējīgāko kucēnu – paņēma pirmo, kas nāca pretī. Tas ir, tas nav kaut kas izcils, bet gan tas, kas acīmredzot ir diezgan pieejams daudziem suņiem.

Pagaidām nav apstiprinājuma, ka kādi citi dzīvnieki, izņemot suņus, spēj šādā veidā apgūt jaunus vārdus.

Foto: google.by

Vai suņi saprot simbolus?

Eksperimentam ar Riko bija turpinājums. Rotaļlietas nosaukuma vietā sunim tika parādīts rotaļlietas attēls vai neliela priekšmeta kopija, kas viņai bija jāatnes no blakus istabas. Turklāt tas bija jauns uzdevums – saimniece viņai to nav iemācījusi.

Piemēram, Riko tika parādīts mazs trusis vai rotaļu truša attēls, un viņai bija jāņem līdzi rotaļlietu trusis utt.

Pārsteidzoši, Riko, kā arī divi citi suņi, kas piedalījās Džuliana Kamenska pētījumā, lieliski saprata, kas no viņiem tiek prasīts. Jā, kāds tika galā labāk, kāds sliktāk, reizēm bija kļūdas, bet kopumā saprata uzdevumu.

Pārsteidzoši, cilvēki jau sen ir uzskatījuši, ka simbolu izpratne ir svarīga valodas sastāvdaļa un ka dzīvnieki uz to nav spējīgi.

Vai suņi var izdarīt secinājumus?

Vēl vienu eksperimentu veica Ādams Mikloši. Suņa priekšā atradās divas otrādi apgrieztas krūzes. Pētnieks parādīja, ka zem vienas krūzes nebija kārumu, un noskatījās, vai suns var secināt, ka gardums ir paslēpts zem otrās krūzes. Priekšmeti diezgan veiksmīgi izpildīja savu uzdevumu.

Vēl viens eksperiments tika izstrādāts, lai noskaidrotu, vai suņi saprot, ko jūs varat redzēt un ko nē. Jūs lūdzat suni atnest bumbu, bet tā atrodas aiz necaurredzama aizslietņa, un jūs nevarat redzēt, kur tā atrodas. Un otra bumba atrodas aiz caurspīdīga ekrāna, lai jūs to varētu redzēt. Un, lai gan jūs varat redzēt tikai vienu bumbu, suns redz abas. Kādu bumbu, tavuprāt, viņa izvēlēsies, ja palūgsi to atnest?

Izrādījās, ka suns vairumā gadījumu atnes to bumbu, kuru redzat abi!

Interesanti, ka tad, kad var redzēt abas bumbiņas, suns nejauši izvēlas vienu vai otru bumbiņu, katru aptuveni pusi reizes.

Tas ir, suns nonāk pie secinājuma, ka, ja jūs lūdzat atnest bumbu, tai jābūt bumbai, kuru jūs redzat.

Vēl viens Ādama Mikloši eksperimentu dalībnieks bija Filips, suns palīgs. Mērķis bija noskaidrot, vai Filipam var iemācīt elastību, risinot problēmas, kas var rasties darba procesā. Un klasiskās apmācības vietā Filipam tika piedāvāts atkārtot darbības, kuras jūs no viņa gaidāt. Šī ir tā sauktā “Do as I do” apmācība (“Do as I do”). Tas ir, pēc iepriekšējas sagatavošanās jūs parādāt sunim darbības, kuras tas iepriekš nav veicis, un suns atkārto pēc jums.

Piemēram, jūs paņemat pudeli ūdens un pārnēsāt to no vienas telpas uz otru, pēc tam sakāt “Dari kā es” – un sunim ir jāatkārto jūsu darbības.

Rezultāts pārsniedza visas cerības. Un kopš tā laika ungāru zinātnieku komanda ir apmācījusi desmitiem suņu, izmantojot šo tehniku.

Vai tas nav pārsteidzoši?

Pēdējo 10 gadu laikā mēs esam daudz iemācījušies par suņiem. Un cik daudz atklājumu mūs vēl gaida?